Ziel

Das Ziel besteht darin, eine neue Architektur für das Design von Serious Games (Lernspielen) vorzuschlagen.

Fragen an die Autoren

Konzepte

• Serious Games: "Serious game is defined as a game [5], a mental contest [9], an interactive computer application [8], a digital game, a simulation, a virtual environment, and a mixed reality/media [10], applied in serious context such as education [5], government or corporate training, health, public policy, and strategic communication objectives [9]."
• Unterscheidung von endogenen und exogenen Lernspielen: "The endogenous or intrinsic approach claims that domain content and game should be naturally embedded or tied. It consists of integrating the domain content into game structure and rules, where the gameplay represents the learning content which is necessary for game goal achieving. In addition, as the game is interesting, the content becomes interesting, and it is considered as a good approach to create better SG requiring to start by a blank board and to make the domain content in the centre of the design process; also it may target SG with more complex learning goals. In contrast, the exogenous or extrinsic approach considers that the domain content and the game are unrelated, which means that the game represents a simple wrapper for domain content. The gameplay does not represent the domain content and it is separated from the learning content"
• Lerninhalte können direkt oder analog in der Spielwelt repräsentiert werden: "In the same way of the exogenous approach, authors in [7] state that “children may learn fractions and by doing so slay a dragon in an enchanted forest”, which refers to an analogical representation. In contrast, authors in [13] report an experience which consists of using a SimCity-style building game accompanied by a knowledge base; in order to play the game the learner should earn points by responding to questions proposed outside the game; also, authors in [19] propose how to explore the Angry Birds game with video analysis and modeling software (Tracker) for teaching kinematics and dynamics in physics field. This fact leads us to subdivide learning content element into two subcategories: direct representation and analogical representation."
• Unterscheidung in prozessorientierte, technische oder funktionale Modelle: prozessorientiert: "The model proposes a set of organized activities that interact to achieve a result (often refers to a product)"; technisch: "The model proposes an implementation that targets a single type of game that accepts the integration of a single content type."; funktional: "The model proposes a set of functionality for designing serious games."
• The grid of questions used during the classification: https://www.hindawi.com/journals/ijcgt/2018/9834565/tab1/
• Serious-Game-Design: Es besteht aus "domain content, game, and learning theories".

Notizen

• Der gesamte Artikel liest sich etwas stockend, was an den häufig fehlenden Artikeln und Rechtschreibfehlern liegt.
• Es sollen Spielmechaniken dem Domänenwissen zugeordnet werden, um sinnvolle Ergebnisse zu erreichen. (2. State of the Art)
• Der Vorschlag besteht darin zwischen zwei Bereichen innerhalb eines Spiels zu unterscheiden: 1. Spielbereich und 2. Bildungsroboter (Pädagogik, Lerntheorien, Domänenwissen), die über Lernspuren (Informationen über den Spielstatus) der Spielenden miteinander kommunizieren.

Dieses Jahr hat mich vor allem politisch beschäftigt. Viele meiner Projekte und Erkenntnisse sind auf politische Überlegungen zurückzuführen. Dennoch freue ich mich auch darüber, dass ich es endlich geschafft habe, ein weiteres Computerspiel zu veröffentlichen und auch Videos über philosophische Themen aufzunehmen. (Read On)

Dieses Jahr war vor allem dadurch geprägt, dass ich mich mit meinem Universitätsabschluss beschäftigt habe. Meine Abschlussarbeit habe ich dabei über die Frage geschrieben, ob und wie Computerspiele dazu in der Lage sind, etwas zu erzählen. Für mich ist diese Frage wichtig, weil sie direkt in meine künstlerische Arbeit an meinem Computerspiel hineinwirkt. Darüber hinaus habe ich mich sehr intensiv mit Lösungen zu sozialen Problemen beschäftigt. Daraus ist unter anderem die Idee einer Alltagshilfe entstanden. (Read On)

Das Jahr zeichnet sich vor allem durch eine Neuprogrammierung dieser Webseite aus. Ich habe angefangen, einen Wochenrückblick aufzunehmen und ich versuche, meine eigenen Fähigkeiten ständig zu verbessern. Ich freue mich immer wieder darüber, wenn mich andere auf meine Fehler hinweisen. Wenn ihr also etwas findet, was ihr für falsch haltet, dann zögert nicht und sprecht mich darauf an! (Read On)

Das Jahr hat mir vor allem dabei geholfen, neue Musik zu entdecken und ein Gefühl für meine Webseite zu erhalten. Was möchte ich erreichen, woran möchte ich arbeiten. Daraus haben sich direkte Wünsche ergeben, wie ich mein Lernen verbessern kann. (Read On)

Lernorganisation, Programmierung, Philosophie. Das vergangene Jahr war für mich sehr prägend, da ich mich verstärkt mit politischen und philosophischen Themen auseinandergesetzt habe. Aber ich habe auch sehr viel mehr programmiert. Dabei ist es für mich besonders beeindruckend gewesen, meine Erkenntnisse direkt zu verfolgen und zu reflektieren. Es ist einfach sehr spannend, etwas dazuzulernen. Aber was ist denn genau passiert? (Read On)

Philosophie, Paris, Schulpraktikum. Was ist im Jahr 2015 passiert, was hat mich beschäftigt und wie sieht es mit meinen Zielen für die Zukunft aus? Eigentlich hat sich kaum etwas geändert: Ich bin immer noch davon überzeugt, dass Computerspiele das wichtigste Medium sind und versuche weiterhin alles dafür zu tun, um mich in diesem Bereich weiterzuentwickeln. Und sonst so? (Read On)

Mediengestalterabschluss, Island, Studienbeginn. Bin ich zufrieden mit meinen Entscheidungen? Was bringt mich wirklich voran? Was möchte ich überhaupt? Mehr als jemals zuvor möchte ich Computerspiele entwickeln. Ich möchte mich mit allem beschäftigen, was in dieses Thema hineinfällt und ich möchte mir dazu einen verständlicheren Zugang schaffen. Doch was ist 2014 dafür passiert? Ist überhaupt etwas passiert? (Read On)

Das Jahr meines neuen Blogs. Wie funktioniert die Welt? Aus welchen Gründen verhalten sich Menschen so, wie sie sich verhalten? Weshalb bin ich überhaupt hier? Ich schreibe wieder und ich versuche verständlicher und direkter zu argumentieren, weil ich keine Zeit verschwenden möchte. Es geht mir nicht mehr nur darum, einen Einblick in meine Gedanken zu ermöglichen, sondern auch um die Möglichkeit, dass andere auf diese Gedanken zugreifen und sie erweitern können. (Read On)

Der Glaube ist die Grundlage jeder Auffassung, unabhängig von Religion oder Wissenschaft. Er ist ein Ausdruck des Vertrauens und ein fester Bestandteil unseres Denkens. Im Glauben wird unsere Welt definiert. Während er im religiösen Kontext als wesentlicher Teil der Überzeugung gefeiert wird, gilt er in der Forschung am ehesten noch als Wahrscheinlichkeitsvermutung. Wenn er dort überhaupt gilt. Doch was macht den Glauben aus? Und kann man nicht eigentlich auf ihn verzichten? (Read On)

Unsere Welt ist vielfältig. Ob Geysire auf Island, Fischschwärme im Golfstrom oder Vulkanausbrüche in Südamerika. Egal, wo wir uns befinden, überall passiert etwas. Doch mit einem ständig wachsenden Erfahrungsschatz fällt es uns immer schwerer, den Überblick zu behalten. Aus diesem Grund entstanden schon vor langer Zeit konkrete Abgrenzungen. (Read On)

Ich habe in meiner Kindheit mit dem Schreiben angefangen, weil ich es spannend fand, Geschichten lebendig werden zu lassen. Geschichten über ferne Länder. Über zerstörte Welten. Oder über Menschen in Extremsituationen. Für mich war das immer unglaublich beeindruckend, weil ich nicht verstanden habe, wie meine Erzählungen einfach in die Köpfe von anderen Menschen gelangen konnten. Es faszinierte mich. Und heute fasziniert es mich immer noch. Nur die Themen sind mittlerweile andere geworden. (Read On)